Вы знаете главную мантру родителей при семейном обучении?

Вот она: 

Успешно сдать госэкзамены -- не папино/мамино дело, пусть ребёнок об этом думает.
А мне важно воспитать в нём/ней правильные навыки. 

И не проговаривается, но подразумевается: 

Даже если текущая успеваемость не супер.

Я бы посмотрел, как ты забиваешь

 «Мазила», - удовлетворенно сказала бабуля, проходившая мимо, когда брошенный мной мяч ударился о край кольца и отскочил. Через баскетбольную площадку во дворе ходит масса людей и многие из них не удерживаются от комментариев, когда мы с Артёмом играем. Часть одобрительные («Какие вы молодцы, что каждый день тренируетесь»), чаще подколки. Юмор не сложнее валенка - обычно какое-то клише на тему наших промахов.

А я всю жизнь ведусь, внутренний голос тут же начинает занудно бурчать: «Я бы посмотрел, как ты сам бросаешь мяч». Знаю я эту бабушку - шарик с палочкой, не занимавшуюся физкультурой последние лет пятьдесят и вообще далеко не адепта ЗОЖ.

Но что-то изменилось сегодня. До меня дошло, что я действительно промахнулся. так что она сказала истинную правду - я мазила. И у меня есть уважительная причина быть им. Мазать не плохо и не хорошо. Метко бросать не хорошо и не плохо. А десять минут назад я был снайпером, забросив пять раз подряд. Ну так что? Я мазила и я же снайпер. А могла она забросить сама, не могла - это другой вопрос, и они НИКАК не связаны.

И мне стало совершенно параллельно. Раньше я это понимал умом. Сегодня наконец поняло и подсознание.

Одного не пойму: почему подсознанию на осознание потребовалось 30 лет?

Так радостнее

С конца августа стоит хорошая погода и я бегаю по утрам на берег Волги. Обилие мусора очень меня огорчает. А сегодня подобрал валяющийся на песке пакет-майку, собрал в него пустых бутылок, обёрток, стаканов - сколько влезло - и по пути домой выбросил в ближайший бак. Завтра если снова побегу, подберу другой пакет и ещё сколько-то унесу.

Меня никто не видел. Я никому не подал пример. Я не пытался в одиночку изменить мир. Просто мне так радостнее жить. 

Кот-манипулятор

Кошки и дети — маленькие. Не имея власти – привилегии взрослых – и те, и другие, тем не менее, интуитивно и успешно применяют манипуляции.

Наша кошка умело исподтишка использует домочадцев для достижения своей цели. Намедни вечером крутилась у меня под ногами, выпрашивая ужин, но я был занят и не реагировал на неё.

И вот тогда она села в коридорчике, по которому люди ходят на кухню, в ванную и в туалет, прямо по центру в проёме двери, довольно далеко от меня. И стала ждать. Вскоре супруга буквально споткнулась об неё и крикнула мне через коридорчик: "Смотри, как необычно кошка села". Задача выполнена.

Но я всё ещё был занят. Тогда она сменила позицию, усевшись перед приоткрытой дверью в ванной, как часовой. Теперь сын окликнул меня: "Смотри, как кошка сидит, будто ванную охраняет!"

Я не выдержал и накормил кошку. Такая находчивость должна быть вознаграждена. Пусть даже ей невдомек, чем вызвано моё восхищение.

С людьми всё в порядке

Я кретин. 

Когда карантин только-только начал ослабевать, мне приспичило в стоматологию. Не забудьте маску и перчатки, сказала администраторша, выписывая мне направление к врачу по телефону. «А перчатки обязательно? – спросил я. – У вас же на входе висит бачок с дезинфицирующим гелем». 

«Да, гель тоже нужно нанести», – ответила она. 

«И надевать перчатки на обеззараженные руки?» – я подбавил сарказма. 

«Совершенно верно». 

«Где логика? Гель что – не дезинфицирует?» 

«Дезинфицирует». 

«Ну тогда можно не надевать перчатки?»

«Извините, но таковы правила», – ответила она извиняющимся тоном. Я сдался. 

В клинике я вел себя вызывающе – ворчал, перчатки не надел. Администратор была сдержанна и бесконечно вежлива и сделала вид, что не заметила моих голых рук. 

Видя, как я завелся (в целом я спокойный человек), моя врач сочувственно спросила: «Вам всё это не нравится?» 

«Радикально», – ответил я с чувством. 

Она улыбнулась: «Мне тоже. Но увы, с этим ничего не поделаешь». 

Я завидую жене. Она откровенно веселится на карантине. Я бы хотел так же, но у меня не получается. Когда вечером я рассказал ей о визите к стоматологу, она рассмеялась: «Так вот как выглядит “пожалуйста, не закрывайте нас”. Они из кожи вон лезут, чтобы их не отправили домой». 

До меня наконец дошло и мне стало стыдно. Вот всегда так: если сегодня кажется, что все свихнулись, завтра я точно открою, что все вокруг как раз всё понимали, а я вёл себя как круглый дурак. Ну почему я всегда попадаю впросак? 

Но в конечном итоге, я рад. Рад, потому что потеря веры в людей делает меня несчастным. Огромное облегчение – убедиться, что с ними всё в порядке.

Гулял или не гулял?

На протяжении пяти часов я наблюдал, как Тёмыч всё больше устает и от этого становится только упрямее. Два раза он прикладывался к скамейке и устало смеживал глаза но на ласковый вопрос, хочет ли он спать, поспешно вскакивал...

Я пытался привести разные доводы - что мы придем завтра, что другие дети уже ушли и он скучает. Соблазнял мультиками, питьем, едой. Спрашивал, не хочет ли он писать. Категоричное «нет»!

Мне не хотелось уводить его силой. Мы так в последние дни его уговаривали, он отчаянно упирался… и вот он наконец гуляет. Он же в первый раз после зимы взял на прогулку велосипед – и сразу вошел в такой вкус, что напрочь отказался идти домой. И вот я тащу его назад?! Ну уж нет.

Нечто подобное я наблюдал и прошлой весной в песочнице, когда он два раза описался, напрочь замерз, но держался до последнего.

На пятом часу я смог-таки найти альтернативный подход.

- Артем, расскажешь маме, как ты погулял? - спросил я. Он покачал головой.

- Я не погулял! - я подумал, что со сложными временными конструкциями у нас особенная беда.

- Мы с тобой все еще гуляем, но ты уже давно гуляешь, значит - погулял.

- Я не гулял! - ответил он. Я подумал, как правильно возразить.

- Ну как же ты не гулял? А что ты сейчас делал?

- Я не гулял! - повторил он.

- А что ты делал?

- Ничего!

- Так не бывает. Даже если ты ничего не делал, все равно ты что-то делал.

- Я ничего не делал!

- Ты дома сидел?

- Нет! - произнес он после глубокого раздумья.

- Ты в гостях был?

Снова “нет“.

- Мы с тобой на улице. Значит, мы гуляем. Все, что вокруг нас - это улица. - Я обвел руками вокруг.

- Я гуляю, - наконец признался он. Мы помолчали. Тут он вдруг встал, залез на велосипед и обернулся ко мне.

- Я хочу домой, - сказал он. Я сидел, победно-умильно глядя на него, пока он не повторил просьбу. Я выждал еще секунд пять для триумфа и вскочил.

- Ну, пошли домой!

Лягушки, принцы и страх глубины

«Давай рассказывать анекдоты по очереди», – предложил я и сел на прибрежный песок.

На третьем круге я счёл, что Арчи готов.

«Ладно, меняем правила. Встаём в полосе прибоя и с каждым анекдотом делаем шаг вперёд», – я сделал первый шаг, погрузился по щиколотки и завёл следующий анекдот.

Но приём не сработал. Река говорила громче меня. Она говорила острым холодком струй воды на коже, неожиданными касаниями гальки, водорослей и улиток, невидимых под бликующей поверхностью. Страх становился сильнее с каждым шагом и стал непреодолимым, когда вода дошла по пояса.

А во мне нарастало раздражение. Чёрт, пацан пускает пыль в глаза, ну не может ему быть так страшно, он сачкует, избегает сложностей!

Я был готов принудить его спускаться в воду… но тут я глянул прямо в лицо моего любимого сына. В больших карих глазах был страх. Он не притворялся. Это был не страх, а Страх.

У меня как пелена с глаз спала. Гнев сдулся, остались раскаяние и облегчение. Это просто ребёнок и ему нужен Заботливый Папа, Понимающий Папа, а вовсе не Суровый Папа.

Это помогло. 

«Всё нормально, – сказал я успокаивающим тоном. – Возвращайся на берег, сейчас пойдём на обед».

Мы смеялись, болтали, бегали в догонялки и играли в гномов по дороге домой – я старался укрепить пошатнувшееся доверие…  

Сын боится водоёмов. Мы бьёмся с этим с пяти или шести лет, пробуя разные способы с нулевым, а порой и с обратным результатом. И на утреннем купании я в очередной раз наломал дров.

После обеда я сел в саду и раскрыл «Из лягушек в принцы». Я возвращаюсь к этой книге снова и снова, черпая вдохновение в её изящном и нестандартном психотерапевтическом подходе. Это она вдохновила меня на утреннюю игру с кинестетическим каналом. Я обнаружил, что страх сына проявляет себя исключительно тактильно, там нет чего-то зрительного или слухового, и пытался отвлечь от ощущений на коже. 

Как я уже говорил, это не сработало… 

Сидя в саду, я думал над новым планом, прокручивая в памяти всё, что сынишка рассказывал о своих ощущениях, и прикидывал, за что ещё можно зацепиться. Применение терапевтических практик требует толику выдумки, потому что одна и та же теория подчас ведёт буквально к противоположным практическим подходам.

Большинство ощущений Артёма не были реальными. Он воображал, что чувствует нечто, поскольку ожидал этого, и заранее боялся. А ведь это догадка! Если нельзя отстроиться от тактильных ощущений, отчего бы не попробовать наоборот — усилить их реальность?

Час спустя мы топали в сторону другого пляжа. Готовя новую атаку на фобию, я хотел, чтобы ничто не напоминало об утренней неудаче. 

Артём заходил в воду с черепашьей скоростью, а я терпеливо ждал, стараясь сохранять открытость ума ко всему, что бы ни произошло. Вот он зашёл по щиколотку, наткнулся на глиняный слой и отпрянул назад с восклицанием «Зыбучий песок!» 

«Не зыбучий, а вязкий, – засмеялся я. – Это же обычная глина!»

Идея!

«Стой здесь и дай себе погрузиться», – посоветовал я. 

Он послушался и с удивлением обнаружил, что увяз всего на несколько сантиметров и дошел до плотного грунта. 

Вдохновлённый первым успехом, я предложил следующий «квест»: пойти вперёд, где на дне, как я знал, лежат камни, и пощупать их пальцами ног. Он покачался на камне и признался, что стоять на нём даже забавно.

«Не торопись, привыкни к ним. Готов пройти ещё несколько шагов?»

Он осторожно прошёл по камням и добрался до чистого песочного дна на глубине по колено. И тут он водоросли, скрытые мутной прибрежной водой! «Они противные!» – взвизгнул сын.

«Не торопись с выводами, – ответил я. – Попробуй погладить водоросли ногой. Они тебе кажутся противными, потому что ты отдёргиваешь ногу, едва коснувшись их, – объяснил я. Как я теперь догадывался, «противные» водоросли были чистым плодом воображения. – Я уверен, тебе понравится».

Заинтересованный, он погладил водоросли и засмеялся: «Они лижут мои ноги!»

«Ну что, двигаемся дальше? Иди, пока чувствуешь, что это не страшно». 

Он зашёл по грудь и снова остановился: «Я не могу идти дальше». 

«Всё нормально, мы даже можем на этом закончить. Но сначала прислушайся к своему страху: позволит ли он тебе пройти ещё метр?»

«Я могу попробовать», – ответил Артём после некоторого раздумья. И он сделал шаг, и ещё один, и ещё. Так шаг за шагом он зашёл по шею. Тут он встретился с новым страхом: вода сжимала грудь и ему показалось, что дышать стало труднее. 

«Не волнуйся, ты в безопасности и это последний квест. Слушай внимательно, – я сделал внушительную паузу. Сын подобрался. - Можешь меедленно и глубоко вдохнуть?» Хотя само предложение содержало в себе нелогичность (он же сказал, что не мог дышать), но сын этого не заметил — и, конечно, без труда вдохнул. «Теперь выдохни. Вдохни. Выдохни».

«Мне холодно и я покрылся мурашками», – пожаловался он вдруг. 

«Тогда я могу тебя поздравить», – ответил я.

«Поздравить?!» – он выглядел заинтригованным.

«Пока страх был сильным, ты не чувствовал холода. Сейчас он стал слабеньким. Понимаешь? И заметь, кстати, что ты дышишь. Силы твоих лёгких достаточно». 

«В самом деле!» – он искренне удивился.

«Ты нереально крут. Теперь давай, доплыви до берега». 

Мы вылезли из воды и построили три замка из песка. Артём обронил, что ему понравилось наше вечернее купание, и голос его был искренним.

Я кивнул и ничего не ответил, но чувствовал себя так, будто мне только что дали орден. Типа «За упорство и наблюдательность». Когда мой сын в последний раз хвалил что-то. Возможно, семь месяцев назад, когда на новый год я подарил ему графический планшет. Вот характер: он скупится на «нравится», словно это слово облагается налогом. Подозреваю, что на этот раз я действительно сделал что-то особенное.

* Д. Гриндер, Р. Бендлер. «Из лягушек в принцы».

Парадокс телевизора

Люди постоянно ошибаются, оценивая на глазок размеры багажника “Оки“.

Однажды мы с супругой и пятилетним сыном забирали у знакомых телевизор - солидный аппарат с диагональю 21 дюйм, да ещё и в коробке. Тёма на глаз оценил размеры коробки и вслух прокомментировал: “Значит, она поедет на крыше“. 

Он был в другом месте, когда я грузил телевизор в багажник. Пришло время уезжать, и тут он увидел, что на крыше ничего нет.

- Ой, мы забыли телевизор!

- Папа положил его в машину, в багажник, - объясняет мама.

- Нет, телевизор большой. В машину не влезет.

- Телевизор большой, но машина больше – он влез.

Тёмыч в задумчивости садится на свое место, пристегивается, резюмирует:

- Телевизор не на крыше, телевизор в машине. Машина СТАЛА БОЛЬШЕ.

Как я приучил подростка к ежедневному утреннему брифингу

Для детей-интровертов семейное обучение отлично подходит, но есть опасность самоизоляции. Эти дети очень склонны совсем замкнуться в своём внутреннем мире. Тогда они начинают уклоняться даже от минимально необходимых контактов с окружающими - например, чтобы отчитаться перед родителям или учителям о сделанных заданиях, получить поддержку. Коммуникации всегда несут риск трений, конфликтов, а такие дети их болезненно воспринимают и избегают всеми силами. -- особенно учитывая, что из-за отсутствия практике общаться они толком и не умеют.
Вот и мой сын. Он уклонялся даже от того, чтобы получить необходимые зачётные баллы в дневнике. Встречая трудности в учёбе, он выбирает не самые эффективные способы их разрешения, а те, которые не требуют обращения к другим людям. Не спросить маму, а вылезти в интернет. Он раздражался, вредничал и истерил, когда мы наконец (по моему требованию) брались проверять накопившиеся работы. Всё это -- неосознаваемая им попытка остаться в рамках мира, где живёт он один.
В то же время, он осознавал, что поступает неправильно, тяготился чувством вины, но справиться с собой не мог, а потому ещё больше уходил во внутренний мир, прячась от взгляда родителей, в котором ему казался упрек (да надо признать, упрёк этот существовал не только в его воображении).

Системное решение, пришедшее как простая догадка

Однажды утром перед уроками я предложил Артёму удобно сесть и поговорить. Я рассказал ему, что в больших организациях каждое утро начинается с совещания, на котором руководители отделов докладывают, что каждый из них сделал. Так организация может действовать, как слаженный механизм, исполняя общую цель - например, исполнить план годовых продаж. Начальники обсуждают, что им друг от друга нужно. Я привел конкретные примеры - например, как взаимодействуют отдел маркетинга, производство и отдел продаж, чтобы рекламные акции были синхронизированы с ценовой политикой и с планом выпуска продукции. Был и смешной пример: “Представь, что в середине горячего сезона финансовый отдел затеял ревизию или хозяйственный отдел -- ремонт офисов...” А директор компании следит, чтобы все вместе они помнили общую цель, и распределяет те ресурсы, которыми все пользуются сообща.
Он с интересом слушал. Теперь посмотри, сказал я. Я как куратор должен знать, что за прошедшие сутки учеником было сделано для достижения результата - то есть, для сдачи экзаменов. От твоих планов на день зависят мои планы и даже планы всей семьи. Мы оба выиграем, если с утра будем договариваться о делах.
Мой сын - козерог. Он счастлив, только если жизнь регламентирована и расписаны правила. так ему легче жить. Поэтому я дал ему четкие правила: выступление начинается с доклада о том, что было сделано вчера; зачем нужно рассказать, что он планирует делать сегодня и какое участие куратора-папы нужно. Лишь после того, как он сказал “Это всё“, я начинаю задавать вопросы, высказываю свою точку зрения или что-то предлагаю.
Когда я всё это рассказал, по лицу Артёма казалось, что он поражён — я предполагаю, что он чувствовал, насколько идея упрощала жизнь, делала её регламентированной, избавляла от чувства вины. Он даже не стал ворчать, что для него совершенно нетипично. Мы приняли систему быстро и без сопротивления, хоя в первые несколько дней её пришлось, конечно, донастроить.
Например, взрослые - родители и учителя - всегда подбадривали его при каждой паузе или заминке: “Продолжай, я слушаю“... “Ну, а дальше?”... “Да-да, отлично“ и подобными. И незаметно приучили постоянно останавливаться и выжидательно смотреть на нас, ожидая реакции.
Когда мы начинали вести брифинги и он начал так делать, меня это жутко раздражало. Пришлось подавить выплеск гнева и покопаться в себе, чтобы понять, почему же я чувствую раздражение - и лишь тогда я осознал нашу парную динамику. И тогда я объяснил Артёму, что я буду молча слушать доклад целиком, не прерывая до тех пор, пока он не скажет “это всё“. Ему не нужно ждать моих кивков и поддакиваний.
Через несколько дней он также попытался заменить формулу “это всё“ всё на менее обязывающие, уклончивое “Вот“. Два дня я боролся с этим, объясняя, что “вот“ не может быть окончанием доклада. Люди используют его во в качестве междометия, чтобы потянуть время и обдумать следующую фразу: “Такие дела вот, ну а потом...”. Нужно быть более конкретным, сказал я. Говори “Я закончил“ или “ это всё“.
Но в конечном итоге я убил сразу нескольких зайцев.
Артём больше не откладывает до бесконечности получение зачетных баллов. А раз так, то и чувство вины его больше не грызёт, поэтому настроение у него стало лучше. Привыкает общаться - и чем дальше, тем обратиться к другому человеку становится легче. Каждое утро практикуется делать устные доклады. Привыкает к правилу: держать руководителя в курсе дел и отчитываться о прогрессе. Надеюсь, я смогу уберечь его от ошибки, которая долго вредила моей собственной карьере. Для ребенка на семейном обучении всё это очень важно - тем более для такого интроверта, как мой сын, - именно этого не хватает, когда учишься в одиночестве.
Я как куратор знаю, чем он занимается и с какими затруднениями сталкиваются. Я также получил ежедневную утреннюю гимнастику для мозга в форме рабочего разговора, как и хотел.
И это ещё и общение папы с сыном.
Воспитание ребёнка имеет схожие свойства с танцем. Стоит зациклиться на правильности движений, и удовольствие испарится. Испытываемые эмоции важнее безупречности формы.

Подросток спорит? Дайте больше власти

От одной харизматичной, но совершенно деструктивной близкой родственницы мой сын перенял привычку совершенно не по делу вставлять мелкие критические замечания в любой разговор, при котором он присутствует. И так в нём эта зараза укоренилась, что он сам не замечает, как это делает, просто не может сдержаться. Порой, когда мы с женой пытаемся что-то с ним обсудить, он доводит нас до белого каления этой манерой. И ладно бы это происходило каждый день, мы бы приспособились. но входит он в этом настроение лишь когда встанет не с той ноги. И только постфактум, остывая от гнева, мы соображаем, что произошло.

Вот и сегодня: обсуждали мы с ним план изучения школьного курса основ безопасности жизнедеятельности. И что я ни скажу, то слышу возражение, и всё не по существу. В конце концов я ему делаю замечание: "Ты на каждое моё слово возражаешь". Он мне поперёк: "Да ничего подобного!“ Я ему замечаю: “Вот видишь, опять возразил. И сейчас на мою фразу "вот видишь, опять возразил" ты тоже возразишь. Уже и рот открыл". Тут до него дошло, что он действительно сидит с открытым ртом и готовится возразить. Некоторое время я любовался, как он молча борется с собой.

Но когда мы снова вернулись к теме, он опять забылся и увлёкся. Дошёл я до того, что пришлось закрыть глаза и сделать глубокий вдох, чтобы вернуть самообладание. Сын еще некоторое время говорил, потом замолчал, наконец заметив моё состояние и смутившись.

Сидим. Я размышляю, что делать дальше. И тут мне вспомнился Стивен Кови и его "Главное внимание главным вещам". Есть там такая концепция руководителя-слуги, очень мне помогает, если получается её удерживать в голове. Я говорю сыну: "Слушай, Артём. Я твой руководитель. но вот какой особенный: я хочу не управлять тобой, а помогать своим опытом, своими взрослыми возможностями, поддерживать тебя и поставить цель. Что касается цели, мне просто нужно, чтобы ты сдал ОБЖ. Поэтому сейчас ты будешь планировать уроки, а я сидеть и смотреть на тебя - для поддержки. Я я буду рядом, когда тебе понадобится моя помощь".

Вы бы видели, как он переменился - с него роль критика вмиг слетела! Он мобилизовался и завершил планирование в деловом режиме. Моя помощь потребовалась лишь самая минимальная.

Как наточить мозг: метафорические карты

Иногда я использую карты, чтобы стимулировать мышление. Вот пример того, как я это делаю.

Правило

В трактовке карт первые догадки, что приходят в голову, с высокой вероятностью ошибочны. Надо искать альтернативные трактовки.

Сегодня я приступаю к большому делу, которое давно откладывал – составляю план улучшения моей жилищной ситуации с помощью методики ICAN. Не суть важно, в чём именно эта методика состоит или к какой задаче я её применяю. Загвоздка в моей сегодняшней истории в том, что мысли мои были сумбурны. Я вообще сомневался, стоит ли сейчас заниматься жилищной проблемой, потому что у меня висят в списке и другие, столь же важные и так же давно откладываемые дела. И я никак не мог принять решение, хватался то за одно, то за другое…

Вот и решил я воспользоваться картами "Симболон". Сразу замечу: это не гадание, хотя элемент стохастики есть. Да, я тасую колоду и вытаскиваю карту случайно. Но это лишь затравка, и только после неё начинается главное:

я мысленно ставлю вопрос и открываю выбранную карту. На картинке на карте надо найти метафору, в рамках которой я найду ответ на свой вопрос.

Итак, мой вопрос:

как начать думать над изменением жилищные ситуации, чтобы преодолеть сумбур мыслей в голове?

И выпадает мне вот такая карта:

Не знаю, как вы, а я мысленно сказал себе "м-да". Простите, нельзя что-нибудь по оптимистичнее, когда речь идет о жилье? Почему мне не попалась, например, вот эта симпатяга?

Ну да ладно, что получил, то получил. Таковы правила игры.

Итак, какую историю мы видим на этой карте? Лично я увидел… э-э-э… мужа и жену, обманутых демоном и соединённых против их воли узами. Теперь они – игрушка в руках демона. Руки мужчины и женщины, скованные цепью, безжизненно висят. Я понимаю, что они не хотят активировать связь между ними, потому что это связь их тяготит – это кандалы.

Но если сосредоточиться на других деталях, то первое впечатление оказывается полной лажей. Их свободные руки находятся в несколько напряженном положении. У мужчины рука (левая) лежит на шпаге. У женщины рука (правая) приподнята, она как бы готовится к действию. Смотрят они друг на друга. Лицо женщины миловидно, хотя она некрасиво сутулится. У мужчины подбородок приподнят, голова наклонена к женщине, он явно находится в хорошей физической форме, по характеру решителен. Мне кажется, он смотрит на неё с некоторым сожалением. И почему он держит руку на шпаге? Над ней уже нависли когти демона, до него демон пока не дотянулся. И мне приходит в голову новая история: мужчина видит для себя единственный способ избавиться от демона в том, чтобы зарубить женщину и уходить в одиночку. Хотя видно, что его это печалит.

Догадка вызвала у меня одновременно облегчение и страх. Облегчение – потому что загадка разгадана. Но предложенное картами решение было страшным. Дело в том, что я мысленно перенёс его на мои отношения с второй половинкой. Скажем так: мы переживаем не самую лёгкую фазу. Неужели улучшение ситуации для меня возможно лишь через расставание с ней?!

Вот здесь-то и надо продолжать размышлять дальше.

Во-первых, напомню, что я думаю не над планом улучшения жилищной ситуации, а над мысленной стратегией, которая позволит мне выработать этот план (кажется, слишком мудрёно, но проще не знаю, как сказать).

Во-вторых, давайте-ка приглядимся внимательнее к деталям рисунка. Вот возьмем цепь: её положение говорит о том, что мужчина от демона находится дальше, чем женщина. Его ноги находятся в положении шага вперёд. Женщина тоже делает шаг, следуя за ним (мы видим носок её левой ноги). Рука мужчины на шпаге находится в таком положении, что использовать её было бы крайне неудобно. Скорее похоже, что он опирается на шпагу, чтобы укрепить свою решимость.

Здесь я увидел на картинке совсем другую историю. Мужчина постепенно выводит женщину из-под руки демона. Ему пришлось взять на себя всю волевую работу, потому что у женщины воли не хватает. Он находчиво обратил кандалы из проблемы в решение: связь, которая должна была обременять его, стеснять его свободу передвижения, теперь стала способом вытянуть женщину из власти демона!

Затем, надо помнить, что пара "мужчина-женщина" не всегда служит метафорой для брачного союза. Да и не похожи эти двое на супругов. Как мне кажется, в моей истории это не люди, а две части моего сознания – логическая и интуитивная.

Лишь эта – третья – история дала мне решение моей проблемы (то есть, искомую мысленную стратегию):

Вначале мне следует опираться на здравый смысл, поскольку моя интуитивная часть не работает – страхи и неуверенность ей мешают. Но по мере втягивания в работу сомнения меня оставят и тогда интуиция включится сама собой.

Напоследок вопрос: этот пост был полезным? Обязательно пишите в комментариях. Потому что только так я могу определить, что вам (да-да, именно вам) нужно и интересно. 

Мой блог плавно переезжает в Телеграм. Заходите, буду рад вас там видеть.